Les Cours Artémis
Une structure pédagogique dédiée à l’accompagnement des lycéens, fondée sur l’exigence académique, la compréhension profonde et l’expérience du terrain.
Présentation des Cours Artémis
Les Cours Artémis sont nés d’une réflexion approfondie sur les enjeux actuels de l’enseignement des mathématiques et des disciplines scientifiques au lycée. Dans un système éducatif en constante évolution, marqué par des réformes successives et des exigences accrues, de nombreux élèves se retrouvent en difficulté, non par manque de capacité, mais par manque de méthode, de repères et de confiance.
La vocation des Cours Artémis est de proposer un cadre structurant, rigoureux et profondément humain, permettant aux élèves de progresser durablement, de consolider leurs acquis et de développer une véritable autonomie intellectuelle.
Mot du fondateur
« J’ai fondé les Cours Artémis après plusieurs années passées au cœur de l’Éducation nationale, au contact direct des élèves, des programmes et des exigences institutionnelles. Mon parcours d’enseignant m’a permis d’observer, de comprendre et d’analyser en profondeur les mécanismes de la réussite scolaire, mais aussi les causes récurrentes des difficultés rencontrées par de nombreux lycéens.
En tant que correcteur des épreuves du baccalauréat, j’ai pris conscience de l’écart parfois considérable entre ce que les élèves pensent maîtriser et ce qui est réellement attendu dans une copie. Corriger des centaines de copies, année après année, offre un regard privilégié sur les erreurs fréquentes, les maladresses de raisonnement, les lacunes méthodologiques, mais aussi sur les qualités essentielles qui permettent de réussir : rigueur, clarté, précision et structuration de la pensée.
Mon rôle de jury au Grand Oral a renforcé ce constat. Au-delà des connaissances, cette épreuve révèle la capacité des élèves à comprendre ce qu’ils disent, à expliquer un raisonnement, à structurer un discours et à interagir avec assurance. J’ai vu des élèves brillants sur le papier perdre leurs moyens, faute de préparation méthodologique à l’oral, et d’autres, plus fragiles à l’écrit, se révéler par leur capacité à raisonner et à expliquer.
En tant qu’enseignant en classes de terminale spécialité mathématiques et en mathématiques expertes, j’ai accompagné des élèves aux profils extrêmement variés : certains en grande difficulté, d’autres visant les filières les plus sélectives de l’enseignement supérieur. Cette diversité m’a appris une chose essentielle : il n’existe pas de méthode unique qui conviendrait à tous. L’enseignement efficace repose sur l’adaptation, l’écoute et une compréhension fine des besoins de chaque élève.
Mon expérience en tant que professeur principal a également joué un rôle déterminant dans la création des Cours Artémis. Être professeur principal, c’est suivre un élève dans sa globalité : ses résultats, bien sûr, mais aussi sa motivation, son organisation, son rapport au travail et parfois ses doutes. J’ai mesuré à quel point l’accompagnement scolaire ne peut être dissocié d’un accompagnement humain et méthodologique.
Par ailleurs, mon expertise en informatique, notamment à travers l’enseignement des Sciences Numériques et Technologie (SNT), m’a permis de développer une approche pédagogique moderne, en intégrant les outils numériques comme de véritables leviers d’apprentissage, et non comme de simples supports. L’enseignement en classe de seconde et en classe de première m’a également confronté aux moments charnières du parcours scolaire, là où se construisent – ou se fragilisent – les bases fondamentales en mathématiques.
Toutes ces expériences ont nourri une conviction profonde : la réussite scolaire repose sur la compréhension, la méthode et la régularité, bien plus que sur le simple travail mécanique. C’est cette philosophie qui guide les Cours Artémis. Nous ne cherchons pas à multiplier les exercices sans sens, mais à donner aux élèves les outils intellectuels nécessaires pour comprendre ce qu’ils font, pourquoi ils le font et comment progresser de manière autonome.
Les Cours Artémis sont ainsi le prolongement naturel de mon engagement au sein de l’Éducation nationale. Ils s’inscrivent dans une continuité pédagogique, avec la volonté d’offrir aux élèves un accompagnement exigeant, structuré et bienveillant, en phase avec les attentes institutionnelles et les réalités des examens.
Je suis convaincu que les mathématiques ne sont pas réservées à une élite, mais qu’elles peuvent être comprises par tous, à condition de bénéficier d’un enseignement clair, progressif et humain. C’est cette ambition que je porte à travers les Cours Artémis. »
Gatien LOEMBA – Fondateur des Cours Artémis